生活实践变迁中的农村教育:基于家庭的视角  

作　　者：董磊明 李欣灿 

机构地区：[1]北京师范大学社会学院

出　　处：《中国社会科学文摘》2024年第8期135-136,共2页CHINESE SOCIAL SCIENCE DIGEST

摘　　要：在城镇化和乡村教育现代化的背景下,农村子代教育过程中的去家庭化已经成为一个普遍现象。农村家庭一方面要承担大量教育职责,投人大量教育资源;另一方面却在教育过程中越来越陷入“失语”境地,子代成长与教育过程越来越与原生家庭的价值观念、生活实践相脱节。乡土社会的总体性社会支持是教育家庭化的基础,单一方面文化资本或乡土教育资源获得理论均不足以完整、有效地解释教育的家庭化机制。因此,对教育去家庭化的研究亦不能拘泥于特定变量或理论流派,应立足于实践性、总体性的视角。

关 键 词：教育职责 乡土教育资源 原生家庭 理论流派 总体性社会 乡土社会 生活实践 家庭化 

分 类 号：G725[文化科学—成人教育学]