整本书阅读:不是问题的“问题”  

作　　者：汪锋[1] 程翔 张彬福[3] 

机构地区：[1]北京大学 [2]陕西师范大学 [3]首都师范大学

出　　处：《中学语文教学》2024年第8期4-12,共9页Language Teaching in Middle school

摘　　要：整本书阅读纳入语文教科书之后,如何实施教学,包括教学的深度、策略、方法等,一直是语文界研究和讨论的热点问题,现在已经有了不少研究成果,一线也积累了不少教学经验和资料。然而,问题并没有得到真正解决,很多一线语文教师对整本书阅读指导依旧茫然,莫衷一是。中、高考试题中已有的对名著阅读的考查题大多难以令人满意。整本书阅读的初衷是好的,但是实际效果是不是让我们的学生更会读书、更爱读书了呢?这需要语文教育工作者进一步反思。

关 键 词：整本书 名著阅读 考试 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]