随文命题的示范与启迪——以2024年高考文学类阅读题为例  

作　　者：徐晓彬[1,2] 周梅香 

机构地区：[1]江苏省南京市教学研究室,210001 [2]江苏省南京市二十九中学,210019

出　　处：《中学语文教学》2024年第8期72-75,共4页Language Teaching in Middle school

摘　　要：以2024年新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷、全国甲卷文学类阅读题为例,探讨“随文命题”在不同层面的体现。在文句层面,随“有含义”和“有意义”的句子;在文章层面,随文章的“义”和“体”;在理念层面,随课程标准提出的“具体情境”和“典型任务”。随文命题,既注重考查思维结果,也注重考查思维过程;不回避套路,要求在与套路的周旋中明辨是非。

关 键 词：随文命题 文学阅读 典型任务 高考 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]