减轻教师负担的学校行动逻辑  

作　　者：童友琴 宋萑 

机构地区：[1]北京师范大学珠海校区 [2]合肥市华山路小学 [3]北京师范大学教师教育研究中心

出　　处：《中国教师》2024年第8期44-47,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：教师减负是我国教育领域的一项重要措施。2024年《政府工作报告》就充分吸纳代表委员的意见建议,将“减轻中小学教师非教学负担”列为年度工作任务。实际上,从2019年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》以来,各地、各级部门都将减轻中小学教师非教学负担作为工作重点之一,出台了一系列政策和清单,但为何教师依然肩上沉重、“减而难轻”?教师减负难,一方面与上级部门层层任务下压密切联系,另一方面也与学校的主动作为不够有关。

关 键 词：中小学教师 中共中央办公厅 教师减负 意见建议 行动逻辑 《政府工作报告》 教学负担 国务院办公厅 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]