教学负担

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中小学教师减负的困境及其纾解——基于利益相关者视角
《湖北工程学院学报》2025年第2期53-57,共5页孙平 陈伟 
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“新中国教育‘减负’政策中的教育公平观研究”(DHA220408)。
中小学教师非教学负担过重的问题之所以长期悬而未决,其根源在于教师减负过程中各利益相关方关系复杂交织,形成了利益博弈困境。从利益相关者视域出发,通过梳理教师减负工作中三维利益相关者的分布及其互动关系,可以发现其利益博弈的三...
关键词：教师减负 非教学负担 利益博弈 利益相关者 
依托大数据,赋能数学精准教学
《教育家》2025年第9期70-70,共1页王雪涛 
随着科学技术的发展,大数据为教师开展精准教学提供了强有力的支撑,使教师能够掌握学情、因材施教。然而,笔者在实际调研中发现,由于客观条件制约,精准教学的实际效果和理想效果相去甚远。总览课堂教学,存在两个需要关注的现象:其一,大...
关键词：精准教学 因材施教 大数据 课堂教学 界定模糊 教学负担 掌握学情 双刃剑 
中小学教师非教学负担的困境及其纾解路径
《当代教育科学》2024年第11期61-66,共6页曹志峰 周唯 徐欣怡 
贵州省教育厅高等学校教学内容和课程体系改革项目“基于课程思政的高等数学思维可视化应用研究”(项目编号:2023099);2023年贵州省教育改革发展研究厅领导领题式课题(项目编号:2023ZDWT02)的研究成果之一。
中小学教师非教学负担过重是我国基础教育高质量发展迫切需要解决的现实问题。教师岗位职责泛化、职业角色异化和专业发展弱化是中小学教师非教学负担的现实样态,而社会工具理性支配、科层管理结构僵化以及师资队伍结构失衡是上述问题...
关键词：中小学教师 非教学负担 理性审视 应然图景 
“社会事务进校园”大家谈
《湖南教育（上旬）（A）》2024年第10期13-16,共4页
近年来,一些与教育教学无关的社会事务频繁进入校园,加重了教师负担,影响了正常的教育教学秩序。对此,党中央、国务院高度重视,开展了一系列行动,如将“减轻中小学教师非教学负担”写入《政府工作报告》、开展遏制社会事务随意进校园专...
关键词：教育教学秩序 中小学教师 《政府工作报告》 教师负担 专项行动 教学负担 进校园 进入校园 
中小学教师非教学负担的现状、原因与治理策略
《中国教师》2024年第8期35-38,共4页赖德信 
目前,我国中小学教师存在非教学负担重的问题,主要体现在总体工作时间长、非教学工作内容繁重。学校管理不完善、社会期望高、教师自身能力不足以及政策执行偏差等,是造成中小学教师非教学负担的主要原因。因此,需要从明确角色定位、优...
关键词：中小学教师 非教学负担 教师角色 治理 
减轻教师负担的学校行动逻辑
《中国教师》2024年第8期44-47,共4页童友琴 宋萑 
教师减负是我国教育领域的一项重要措施。2024年《政府工作报告》就充分吸纳代表委员的意见建议,将“减轻中小学教师非教学负担”列为年度工作任务。实际上,从2019年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营...
关键词：中小学教师 中共中央办公厅 教师减负 意见建议 行动逻辑 《政府工作报告》 教学负担 国务院办公厅 
在工作中“做平衡”——英国中小学教师非教学负担研究
《中国教师》2024年第8期123-125,共3页苏日古嘎 
在英国,中小学教师的“非教学负担”与“教师负担”及“教师工作负荷”概念相近,指的是教师除常规教学外,所承担的非职责范围内的工作。随着国际日趋竞争激烈、政府削减投资、学校成本增长,英国教师发展出现了教师工作时间不合理、师资...
关键词：教师工作量 常规教学 教师评价 中小学教师 教学负担 工作负荷 职责范围 专项调查 
减轻中小学教师非教学负担:治理困境与突破路径
《中国教师》2024年第8期25-29,共5页金志峰 余悦 
国家社会科学基金“十四五”规划教育学一般课题“‘破五唯’背景下高校教师科研评价制度创新研究”(课题编号:BIA210158)研究成果之一
减轻中小学教师非教学负担是教育治理的重要组成部分。当前,我国中小学教师非教学负担仍然繁重,给教师的教学工作、专业发展和学校的教育教学秩序等均带来负面影响。教师减负治理面临主体权责不清晰、评价制度不科学、判定依据不明确、...
关键词：中小学 教育治理 非教学负担 教师减负 
教育学理论视角下中小学教师非教学负担成因及应对策略
《中国教师》2024年第8期30-34,共5页黄春发 王光明 
全国教育科学规划课题国家一般课题“中国式教师教育现代化研究”(课题批准号:BGA230255)成果之一。
中小学教师减负问题早已成为新时期国家加强高质量教育体系建设、推进基础教育扩优提质、深化新时代教师队伍建设的重要战略举措。本文从教育学理论视角出发,深入剖析中小学教师非教学负担的主要原因,如政策执行、社会期望及学校管理等...
关键词：中小学教师 非教学负担 教育学理论 应对策略 
基于“双减”的小学数学生活情境教学
《科研成果与传播》2024年第7期005-008,共4页徐气华 
在“双减”政策的大背景下,小学数学教学特别关注生活情境教学方案的应用。利用教育学的教学设计和实验教学策略,为小学数学教学设计了富含生活情境的课件和教学手段,并将真实的生活问题融入教学过程中,使学习更有趣味性和实用性。生活...
关键词：双减政策 小学数学教学 生活情境教学 教学负担 
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