在工作中“做平衡”——英国中小学教师非教学负担研究  

作　　者：苏日古嘎 

机构地区：[1]宁夏大学教师教育学院

出　　处：《中国教师》2024年第8期123-125,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：在英国,中小学教师的“非教学负担”与“教师负担”及“教师工作负荷”概念相近,指的是教师除常规教学外,所承担的非职责范围内的工作。随着国际日趋竞争激烈、政府削减投资、学校成本增长,英国教师发展出现了教师工作时间不合理、师资供给不平衡、教师评价不科学的现象,对教师的身心健康产生了一定影响。英国政府在遵循政策导向的基础上,开展教师工作量专项调查,并且颁布实施了一系列政策和措施,旨在减轻教师非教学负担,着力打造良好的教师工作生态,促进教育事业健康发展。

关 键 词：教师工作量 常规教学 教师评价 中小学教师 教学负担 工作负荷 职责范围 专项调查 

分 类 号：G639.561[文化科学—教育学] G635.1