指向思维培养 发展模型认知——以高三“电化学专题”第一轮复习为例  

Training Oriented Thinking to Develop Model Cognition——An Example of the First Round Review of“Electrochemistry”in Senior High Schools

作　　者：廖思彬 邹国华[1] 郑璇 Liao Sibin;Zou Guohua;Zheng Xuan

机构地区：[1]福建省龙岩第一中学

出　　处：《中小学教学研究》2024年第3期90-96,共7页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“‘课程思政’视域下发展学生核心素养的高中化学教学实践研究”(课题编号:FJJKZX23-331);2022年龙岩市基础教育教学研究课题“核心素养导向下高中化学项目式学习的实践”(课题编号:JKYJX22-030)的阶段性研究成果。

摘　　要：在高三专题复习中,存在知识点浅层回顾、过度依赖教辅、机械刷题等问题,针对这些问题提出了设计任务驱动、指向思维培养、发展模型认知的高三专题复习模式。以高三“电化学专题”第一轮复习为例,分析了“电化学”促进学生思维发展的功能价值,阐述了电化学教学的重点和难点,指出了学生主要的思维障碍点,提出了促进学生电化学思维模型建构的策略。

关 键 词：思维培养 模型认知 电化学专题 教学设计 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]