新时代中小学校长培训长效模式构建的思考  

Reflections on Constructing a Long-term Model for Training Primary and Secondary School Principals in the New Era

作　　者：邓阿岚[1] 王世波 茶世俊[3] Deng Alan

机构地区：[1]云南师范大学“万名校长培训计划项目”办公室教学部 [2]云南省干训中心 [3]云南师范大学教育学部

出　　处：《中小学校长》2024年第8期57-60,共4页Primary and Secondary School Principals

摘　　要：进入新时代,教育高质量发展对于中小学校长培训工作提出了更高要求。对照长远的教育发展目标,校长培训仍面临着培训成果难以有效转化、长效性弱的问题,尚不足以回应高质量发展的时代诉求。基于培训需求分析,新时代中小学校长培训应以教育高质量发展为导向,以“政府引导”和“内源驱动”为动力源,从深度、长度和宽度等多个维度全面拓展其内涵,构建扎根本土、深度学习、跟踪问效的长效模式。

关 键 词：中小学校长培训 长效模式 高质量发展 

分 类 号：G637.1[文化科学—教育学]