指向创意素养培育的初中美术跨学科项目化学习课程开发策略  

作　　者：徐韧刚 

机构地区：[1]上海市教师教育学院

出　　处：《画刊（美育）》2024年第2期11-17,共7页Art Monthly(Art Education)

摘　　要：指向创意素养培育的初中跨学科项目化学习课程,旨在融合多个学科的知识和技能,形成挑战性和启发性的学习体验,以激发学生的多元思考和跨学科合作能力。通过这种教育方法,学生将培养创新思维、批判性思维、团队合作和沟通技能等核心素养,为他们未来的学习和生活做好准备。在初中美术跨学科项目化学习课程中,教师首先识别学科领域和主题,制定学科目标和综合能力目标。然后,教师设计探索性的学习活动,以激发学生的创造思维和实践能力。此外,教师还组织辩论和讨论活动,培养学生的分析和评价信息的能力。通过跨学科项目化学习,学生能够将不同学科的知识和技能整合在一起,并在解决问题的过程中应用这些知识。跨学科项目化学习课程对于培养学生的创新精神和综合素质具有重要意义。通过跨学科项目化学习,学生能够在各个领域发展出优秀的团队合作和沟通能力,为将来的学习和生活做好准备。

关 键 词：跨学科项目化学习 创意素养 创意思维 创新能力 团队合作能力 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学] J2[艺术—美术]