弹幕背后的探究社区:初中生在线学习互动行为分析  

Exploring the Community behind Danmaku:An Analysis of Middle School Students’Online Learning Interactive Behavior

作　　者：周璐 Zhou Lu

机构地区：[1]清华大学教育研究院

出　　处：《少年儿童研究》2024年第5期11-19,共9页Children＇s Study

基　　金：国家留学基金委国家留学基金项目(项目编号:202306210330)的资助。

摘　　要：本研究从探究社区理论视角出发,采用定量和定性相结合的方法,以国内最大弹幕视频网站“哔哩哔哩”的初中化学课程的弹幕数据和学生访谈为主要数据来源,分析初中生在线学习互动行为的特征及其影响。结果显示,在教学存在方面,教师呈现、教学风格与学习设备均影响初中生在线学习的投入水平;在认知存在方面,合理设置的例题习题能激发初中生思考,但其在线学习的收获仍低于线下课堂讲授;在社会存在方面,初中生从弹幕中获得情感支持,乐于进行时空异步的生生互动。为改善在线课程质量,教师、家长和课程设计者需共同努力,构建积极互动、有益发展的在线学习环境。

关 键 词：在线学习 在线课程 探究社区理论 初中生 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G632.0[文化科学—教育技术学]