融合教育的质量维度  

作　　者：李拉 

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院特殊教育学院,南京210038

出　　处：《现代特殊教育》2024年第15期13-17,共5页Modern Special Education

摘　　要：从国家政策要求及区域实践来看,“十四五”期间,提升融合教育质量已迫在眉睫。我们既需要理解提升融合教育质量的迫切性,更需要明确融合教育质量的内涵。融合教育质量应是多维度、全过程反映融合教育发展、实施及其效果的,是对融合教育改革目标的贯彻与回应,要以关注特殊需要学生发展为中心。区域层面融合教育质量的提升,一方面需要树立科学的融合教育质量观与发展观,另一方面需要重视融合教育质量评价,加强融合教育质量指标体系研究与建设。

关 键 词：融合教育 质量 普通教育 转型发展 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]