看见幼儿的内隐情绪  

作　　者：蒋静 

机构地区：[1]上海市宝山区区直机关幼儿园

出　　处：《教育家》2024年第34期30-30,共1页Educator

摘　　要：教师需要关注每个孩子的情绪。年龄小的孩子还不能很好地识别与理解情绪,在面对突发情况或者挫折情境时常常手足无措,大部分孩子会以“哭”来表达。教师可以通过关注哭声背后的行为表现和内在情感需求,积极回应孩子。然而,那些“不哭”孩子的内隐情绪也需要引起教师的关注与重视。所谓内隐情绪,指的是那些不容易被察觉、表达、控制的情绪体验,是相对于外显情绪而言的一种情感反应。为促进孩子心理健康和社会适应能力的发展,教师需要更多地关注到他们的内隐情绪,并进一步提升识别、回应孩子内隐情绪的专业技能。

关 键 词：情感反应 挫折情境 突发情况 内在情感 情绪体验 社会适应能力 行为表现 心理健康 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]