新课标下初中数学培养学生发现问题能力的路径探析  

作　　者：周娟 

机构地区：[1]江苏省泰州市野徐初级中学

出　　处：《华夏教师》2024年第17期30-32,共3页

摘　　要：发现问题的能力培养深度贯彻了以学生为主体的教学观,关注学生自主学习。基于此,本文提出初中数学教师要以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为指导,立足学生生活实际,在情境中发现问题;遵循合作学习理念,在纠错中发现问题;注重真实体验学习,在探究中发现问题;适当调整教学节奏,在思考中发现问题,从而实现学生发现问题能力的培养,以及学生数学学科核心素养的发展。

关 键 词：初中数学 发现问题能力 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]