“双减”背景下落实“五项管理”提高小学生数学读题能力  

作　　者：钟元缘 

机构地区：[1]江西省赣州市白云小学

出　　处：《甘肃教育研究》2024年第10期136-139,共4页Gansu Education Research

摘　　要：随着教育改革的不断深入和“双减”政策的出台,数学教师需要思考如何在减轻学生学业负担的前提下,提高课堂教学质量,培养学生的数学核心素养。数学读题能力关系到学生的阅读文本能力、问题解决能力和逻辑思维能力,是学生数学核心素养的具体表现之一。“五项管理”是“双减”工作中的有力抓手,家校协同育人从作业、手机、睡眠、读物、体质五个方面细化落实,将有助于提高学生的数学读题能力,培养学生的数学思维。

关 键 词：“双减”政策 “五项管理” 小学数学 读题能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]