读题能力

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培养小学生数学读题与审题能力的实践探索
《求知导刊》2024年第33期80-82,共3页徐天凤 
随着小学数学教育的深入发展,提高学生的读题与审题能力成为数学教学的重要任务。探讨了培养小学生数学读题与审题能力的重要意义,包括增强学生理解数学问题的能力、提升学生的自主学习能力、提高学生解决问题的效率,详细分析了培养小...
关键词：小学生 数学 读题能力 审题能力 教学策略 
小学低年级学生数学读题能力的培养策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第10期0186-0189,共4页李盈忆 
低年级的小学生处在认知发展的重要阶段,所以提高小学生的数学读题能力,对于日后数学乃至其他学科的学习具有深远影响。本文重点介绍了小学生具备良好数学读题能力的重要性,同时提出了有效提高读题能力的五个教学方式。鼓励学生独立读题...
关键词：小学数学 低年级学生 读题能力 教学策略 
情境串意,表征联意,让减法意义落地生根——《5的减法》素养进阶习题展评与教学建议
《小学教学设计》2024年第20期36-37,共2页李雪兰 郑娟娟 
一、习题展评。习题一1.习题内容看图填一填,算一算。2.能力指向对减法意义的理解。通过不同类型的情境“还剩”“求另一部分”“纸条长度”和“跳格子”等素材呈现,包含了减法“求部分数”和“求剩余”的不同含义,考查学生对减法意义...
关键词：减法 展评 读题能力 落地生根 教学建议 情境 看图 习题 
“双减”背景下落实“五项管理”提高小学生数学读题能力
《甘肃教育研究》2024年第7期136-139,共4页钟元缘 
随着教育改革的不断深入和“双减”政策的出台,数学教师需要思考如何在减轻学生学业负担的前提下,提高课堂教学质量,培养学生的数学核心素养。数学读题能力关系到学生的阅读文本能力、问题解决能力和逻辑思维能力,是学生数学核心素养的...
关键词：“双减”政策 “五项管理” 小学数学 读题能力 
“双减”背景下落实“五项管理”提高小学生数学读题能力
《甘肃教育研究》2024年第10期136-139,共4页钟元缘 
随着教育改革的不断深入和“双减”政策的出台,数学教师需要思考如何在减轻学生学业负担的前提下,提高课堂教学质量,培养学生的数学核心素养。数学读题能力关系到学生的阅读文本能力、问题解决能力和逻辑思维能力,是学生数学核心素养的...
关键词：“双减”政策 “五项管理” 小学数学 读题能力 
小学低年级学生数学读题能力的培养策略
《数学学习与研究》2023年第36期56-58,共3页郑潇潇 
在小学低年级,学生正处于认知发展的关键时期,因此,有效提高他们的数学读题能力,对于他们后续的学业成就和思维能力发展具有深远的影响.文章首先阐述了数学读题能力对学生数学学习的重要性,随后提出了五种具体的教学策略:鼓励独立读题,...
关键词：小学数学 低年级学生 读题能力 教学策略 
信息的准确转化有利于实现高效物理读题
《中学物理》2023年第24期32-34,共3页周丽霞 
在物理教学中要着重培养学生的物理思维,因此对学生的读题能力即信息的提取与转化能力的培养至关重要.从语言文字信息、图像图表信息和情境信息的提取三方面探讨培养学生的高效读题能力,促进学生物理思维内化.培养学生的读题能力要了解...
关键词：读题能力 信息提取与转化 思维培养 
新高考背景下“任务情境化”试题的读题能力培养策略被引量：1
《福建教育》2023年第46期37-39,共3页郭丽华 
在当下新高考语文试题中,认真读题审题,是答题的首要环节,只有做到读通、读懂、读透,理解题目发出的指令任务,运用题目所规定的知识、能力、方法,遵循正确的答题路径,才能提高答题的精准度。文章在对新高考文本阅读命题特点进行分析的...
关键词：新高考 情境化命题 读题能力 
浅析小学低年级学生数学读题能力的培养
《试题与研究》2023年第30期180-182,共3页王莉 
本文旨在探讨小学低年级学生数学读题能力的培养方法。在数学学习中,读题是一个至关重要的环节,它直接影响学生的问题解决能力和数学思维发展。然而,由于低年级学生的认知和语言能力有限,他们常常在读题过程中遇到困难。因此,本文通过...
关键词：小学数学 低年级学生 读题能力 培养方法 
初中数学教学中解题思路的培养被引量：2
《教育艺术》2023年第9期28-28,30,共2页郑佳奇 
数学学科具有较强的抽象性及缜密的逻辑性,是一门对学生思维能力有较高要求的学科,正如培根所说“数学的灵魂就是数学的思维”。初中阶段是学生思维培养的重要时期,教师应注重培养学生的数学习惯,夯实学生的数学基础,注重培养学生的数...
关键词：初中数学教学 学生思维能力 读题能力 解决数学问题 数学习惯 解题思路 思维培养 数学学科 
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