小学低年级学生数学读题能力的培养策略  

作　　者：郑潇潇 

机构地区：[1]温州市瓯海区南白象新生小学,浙江温州325000

出　　处：《数学学习与研究》2023年第36期56-58,共3页

摘　　要：在小学低年级,学生正处于认知发展的关键时期,因此,有效提高他们的数学读题能力,对于他们后续的学业成就和思维能力发展具有深远的影响.文章首先阐述了数学读题能力对学生数学学习的重要性,随后提出了五种具体的教学策略:鼓励独立读题,给予读题机会,设置激励机制,引导大声读题,以及进行及时反馈,这些策略旨在通过多方位的教学方法培养学生良好的读题习惯,提高学生的数学解题能力.

关 键 词：小学数学 低年级学生 读题能力 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]