问题驱动下的初中化学教法探讨  

作　　者：石霞[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区新联中学,江苏南通226361

出　　处：《数理化解题研究》2024年第23期134-136,共3页

摘　　要：学习的关键在于“问”.利用问题来驱动学生参与化学知识的探究,在问题解决中引领学生认识、理解和掌握化学知识.学生是学习的主体,问题的设计要能够调动学生学习热情,推进学生自觉、不断学习化学;问题的设计要强调吸引性,要对接学科思维,要巧用合作学习,发挥问题驱动教学的效能.本文对问题驱动下的初中化学教法进行探讨,以期为一线教师的教学提供参考.

关 键 词：问题驱动法 教学策略 初中化学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]