基于启发性提问的高中数学教学路径探索  

作　　者：陈碧莲 

机构地区：[1]龙海二中,福建漳州363102

出　　处：《数理化解题研究》2024年第24期49-51,共3页

摘　　要：启发性提问是教师引领学生思考数学问题及发展学生数学思维的有效举措.在高中数学教学中,教师运用启发性提问的策略能进一步锻炼学生思考能力,使其在数学学习中获得更多启发,从而增强学生知识生成效果和应用能力.文章以高中数学教学为切入点,联系启发性提问加以阐述,进一步分析基于启发性提问的高中数学教学意义和原则,并在此基础上总结了几点有效的策略,以期助力教师科学运用启发性提问方式推动学生高效学习数学.

关 键 词：启发性提问 数学 高中 路径 意义 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]