小学语文情境任务引领下的语言实践探寻——以《将相和》为例  

作　　者：刘圆圆 

机构地区：[1]阜阳市东清小学,安徽阜阳236000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第25期13-15,共3页

摘　　要：新课改背景下,小学语文教学更加注重学生主体地位,为使课堂氛围更加活跃,教师应创设教学情境,在情境任务引领下,提升学生学习效率。基于此,本文对小学语文情境任务的内涵进行分析,阐述小学语文情境任务引领下的语言实践策略,以《将相和》为例,分析小学语文情境任务引领下的语言实践,希望为相关人员提供参考,促进小学语文教学高质量开展,更好地实现小学语文教学目标。

关 键 词：小学语文 情境任务 语言实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]