微社团研学活动融入项目式学习的育人模式探究——基于“五彩广西”校本课程的案例  

作　　者：林莎 

机构地区：[1]广西壮族自治区玉林市玉州区东环小学

出　　处：《求知导刊》2024年第20期104-106,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度研学实践教育与劳动教育专项课题“基于项目式学习理论的小学微社团‘五彩广西’研学活动策划与实践研究”(课题编号:2022ZJY1832)。

摘　　要：随着新课程改革的持续深化,小学教育教学模式发生显著变化,对教师推进高水平育人工作提出明确要求。从教师角度来看,强化以研学活动为抓手的项目式学习,可以提升学生的学习动能,使之在研学过程中增长见识、积累经验、提升素养。打造微社团研学活动,可以确保以主题性研学带动学生的项目式学习,促进学生身心素养全面发展。结合“五彩广西”校本课程的案例,探讨微社团研学活动应用于学生项目式学习的路径及举措,以期为小学育人工作提供借鉴。

关 键 词：微社团研学 五彩广西 项目式学习 应用能力 身心素养 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]