高中历史教师网络教研现状及对策  

作　　者：杨光田 

机构地区：[1]贵州省凯里学院附属中学

出　　处：《教书育人（校长参考）》2024年第6期58-60,共3页

摘　　要：高中历史教师网络教研活动存在着参与度不高、缺乏系统性和持续性、教研内容和形式单一等问题。为提升网络教研质量,应提高教师参与积极性,构建系统性和持续性的教研平台,丰富教研内容和形式。具体对策包括营造良好的教研氛围,优化教研内容和形式,建立激励机制,依托专业教研组织,发挥信息技术作用,保证教研经费和时间投入,注重教学实践探讨,重视教学创新分享,拓展教研方式方法。通过这些措施,可以有效提升高中历史教师网络教研的成效,促进教师专业成长和教学质量的提升。

关 键 词：高中历史教师 网络教研 参与度 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学] G434