高中数学建模探究——基于朴素贝叶斯的手写体数字识别技术  

作　　者：祁颖 

机构地区：[1]清华大学附属中学望京学校,北京100020

出　　处：《数学教学》2024年第5期33-40,共8页

摘　　要：数学模型搭建了数学与外部世界联系的桥梁,是数学应用的重要形式.数学建模是应用数学解决实际问题的基本手段,也是推动数学发展的动力,是应用数学解决实际问题的一个根本途径.《普通高中数学课程标准(2017年版)》中,明确了数学建模是六个数学核心素养之一,并明确了数学建模的基本要点表现为:发现和提出问题,建立和求解模型,检验和完善模型,分析和解决问题.该过程的实施逐渐改进了传统教师的授课方式,引导学生真正独立思考和自主学习,体会数学与实际应用的紧密联系,并培养学生的创新能力和综合素质.因此本文以建模的过程作为基本导向,引导学生发现与探究人工智能领域相关问题.

关 键 词：数学核心素养 朴素贝叶斯 数学建模 数学应用 应用数学 人工智能 手写体数字识别 外部世界 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G434