构建数学习题课高效课堂的策略——以一道三角形问题的解法探究为例  

作　　者：马孟华 

机构地区：[1]云南省下关第一中学

出　　处：《课程教材教学研究（下半月）》2024年第7期27-30,共4页

基　　金：2022云南省教育科学规划项目基础教育专项课题“云南省‘双新’(新高考、新课程)背景下高中数学高效课堂案例开发与实施策略研究”(课题编号:BFJC22041)的阶段性研究成果。

摘　　要：习题课是提升学生解题能力和核心素养的重要课型。在习题课教学中,教师可以结合学生的学情、考情选择适当的例题进行“一题多解”及变式教学,带领学生以探究式、参与式、合作式等方式从不同维度系统性地对数学问题进行深入研究、拓展、总结,充分激发学生的主动思考意识和创新思维能力,使学生深度参与问题的解决中,在构建高效课堂的同时培养学生的思维能力和数学核心素养。

关 键 词：习题课 一题多解 高效课堂 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]