高中数学“微项目”学习的案例探究  

作　　者：时明霞 

机构地区：[1]山东省单县第一中学

出　　处：《中学数学》2024年第17期40-41,共2页

基　　金：山东省教育教学研究课题“一般课题:基于‘微项目’高中数学大单元整体教学实施路径创新研究”,课题编号为2023JXY367。

摘　　要：“微项目”学习是指在课堂中为学生提供的15~20分钟时段的探索性项目任务,或者在课外用类似实践性作业的形式对某个内容或主题进行小探索.只是在一节课中很难进行完整设计,通常只取其中的驱动性问题、探究性实践、社会实践这几个任务[1].“微项目”学习遵循了项目化学习的基本理论与思想,并为解决项目化学习周期长、任务量大提供了有效途径,符合《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的基本理念.

关 键 词：高中数学 实践性作业 案例探究 项目化学习 微项目 任务量 完整设计 驱动性问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]