基于学科核心素养的高中地理教材与课程标准的一致性研究--以人教版、湘教版、鲁教版地理2教材为例  

作　　者：陈梦婷 游小珺[1] 黄健焱 陈诗吉 

机构地区：[1]福建师范大学地理科学学院/碳中和未来技术学院,福州350007 [2]厦门市教育科学研究院,福建厦门361000

出　　处：《地理教育》2024年第9期12-15,21,共5页Education of Geography

基　　金：国家自然科学基金青年项目“区域关系对两岸知识创新网络演化的影响机理与优化对策”(42001126);福建省本科高校教育教学研究重大项目“迈向中国式现代化的人文地理与城乡规划专业一流课程建设与实践”(FBJY20230301)。

摘　　要：地理教材与课程标准的一致性,对落实立德树人根本任务、发挥教材育人功能、培育学科核心素养具有重要意义。本文采用SEC一致性分析模式和SOLO分类法,建立了素养主题与水平的二维矩阵,并利用Porter公式计算一致性系数。结果表明:人教版、湘教版、鲁教版高中地理2教材与课程标准在核心素养培养方面具有显著一致性,但在单个维度上不同教材与课标间的差异有所不同,这些差异可为地理教师进行核心素养培育提供参考。

关 键 词：核心素养 高中地理教材 课程标准 SEC一致性分析 Porter公式 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]