党建资源融入高中地理教学的策略与实践--以浙东抗日根据地为例  

作　　者：李加林[1] 张悦[1,2] 施冰雁 霍婷婷 朱剑琼 

机构地区：[1]宁波大学土木工程与地理环境学院,浙江宁波315211 [2]宁波大学教师教育学院,浙江宁波315211

出　　处：《地理教育》2024年第9期55-59,共5页Education of Geography

基　　金：浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目“高中地理育人模式改革的宁波案例--基于‘五位一体’协同视角分析”(jg20220177);浙江省普通高校党建研究专项课题“党建统领下高中地理师范人才校地协同育人模式研究”(2023DTYJ076);宁波大学科研基金(党建专项)“党建联建引领下的区域高中地理协同育人模式研究”(XD23001)。

摘　　要：坚持党建领航,以党建赋能教育高质量发展是深化立德树人根本任务的重要方向。高中地理教材蕴含丰富的党建资源,可在教学中有效渗透并融合党建内容。本文在探讨党建资源融入高中地理教学价值意蕴的基础上,提出了三大教学实施策略,并结合浙东抗日根据地的党建资源,设计“梁弄历史—发展困境—全新嬗变”的问题式教学案例,旨在培养学生的地理核心素养和家国情怀,为高中地理课程思政的开展提供全新思路。

关 键 词：党建资源 学科核心素养 教学策略 高中地理 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]