文类视角下语文学习任务设计的思考与建议——刍议“文学阅读与创意表达”学习任务群的实施  

作　　者：曹爱卫 

机构地区：[1]浙江杭州市安吉路教育集团新天地实验学校

出　　处：《小学语文教学》2024年第25期50-53,共4页

摘　　要：语文学习任务的设计不是为了任务而任务,而是真正地借助语文学习任务引导学生在完成任务、解决问题的过程中积累语文学习经验,发展未来学习和生活所需的基本素养。设计语文学习任务,要有清晰的文类意识,帮助学生建构不同文类的语文知识,形成阅读不同文类作品的关键能力,切实提高学生的语文核心素养。

关 键 词：小学语文 学习任务 文体特点 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]