幼儿教师的语言对幼儿语言能力发展的影响  

作　　者：高珊悦 

机构地区：[1]河南省商丘市师范学院,河南省商丘市476000

出　　处：《家长读本》2024年第13期113-115,共3页

摘　　要：幼儿时期是儿童语言发展最为迅速和关键的阶段,这一时期的语言环境对幼儿的语言学习、语言运用以及后续语言能力的提升具有重要的影响。幼儿教师作为幼儿日常生活中接触最频繁、影响最深刻的成人之一,其语言的使用对幼儿语言能力的形成起着积极的作用。幼儿教师的语言不仅是传递知识、指导行为的工具,更是幼儿模仿学习、形成语言习惯的重要源泉。教师的语言风格、词汇选择、表达方式以及情感投入,都会深刻影响幼儿对语言的理解、吸收和运用。一名优秀的幼儿教师,应运用生动、有趣、规范的语言,激发幼儿学习语言的兴趣,促进其语言能力的全面发展。

关 键 词：幼儿教师 儿童语言发展 幼儿语言能力 语言运用 模仿学习 情感投入 语言习惯 词汇选择 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]