“梅花”自然笔记课程设计  

作　　者：钟宇虹 章轩 

机构地区：[1]江苏省苏州科技城外国语附属秦馀小学校 [2]江苏省苏州科技城彭山实验小学校

出　　处：《湖北教育》2024年第16期47-49,共3页

基　　金：江苏省“十四五”规划课题“让学习看得见,小学自然笔记的实施策略研究”,编号:D/2021/02/194。

摘　　要：电子产品的盛行对儿童的认知发展、身体健康和社交技能等都产生了影响,甚至导致他们注意力障碍、认知发展延迟和学习能力下降。当前快节奏的生活方式,使儿童缺少户外活动,导致他们缺乏关注大自然的热情和积极探索自然的兴趣。鉴于此,我们致力于开发自然笔记课程,为学生创造与大自然深度互动的机会。在设计“梅花”自然笔记课程时,我们鼓励学生细致地观察、用心地描绘、深入地交流、积极地思考以及系统地研究,进而引导他们亲近大自然,与大自然和谐相处。

关 键 词：社交技能 注意力障碍 电子产品 认知发展 课程设计 户外活动 自然笔记 深度互动 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]