师范认证视域下高校非音乐专业音乐课程教学体系探索——以宜宾学院小学教育专业为例  

作　　者：何玲[1] 

机构地区：[1]宜宾学院教育学部,四川宜宾644000

出　　处：《戏剧之家》2024年第23期190-192,共3页Home Drama

基　　金：宜宾学院校级教改项目“小学音乐课程‘练、演、研、教’教学能力提升研究”阶段性研究成果,项目代码:163-JGQ202204。

摘　　要：为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,构建具有中国特色和世界一流水平的教师教育质量监控与认证体系,为适应师范认证,课程建设应按照一定标准进行。作为小学教育专业的一门修读课程,音乐课程应与音乐专业有所区分,但又要有小学教育专业的特色。因此,有必要建设适合小学教育专业学生的音乐课程体系。以此来支持小学教育专业学生的专业深度和广度,把学生培养成能够适应社会需求的小学教师。

关 键 词：小学教育 音乐 师范认证 培养体系 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学] G424.1