农学类专业课思政育人建设的途径与实践  

作　　者：徐丽娜[1] 胡海燕[1] 姚素梅[1] 杨文平[1] 刘明久[1] 

机构地区：[1]河南科技学院农学院,河南新乡453003

出　　处：《现代教育与实践》2024年第10期4-7,共4页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

基　　金：教育部新农科改革与实践项目(新农科专业人才实践能力培养路径与评价,文件号教高厅函〔2020〕20号)、河南省新农科改革研究项目(项目编号2020JGLX133);河南科技学院教师教育课程改革研究基金项目(项目编号2022JSJY20)的研究项目成果。

摘　　要：全面推进课程思政建设是落实党的教育方针、实现“为党育人、为国育才”宏伟战略目标的重要措施,也是解决专业教育和思政教育“两张皮”现象的有效路径。培养具有大国担当和“三农情怀”的高素质农学类专业是实现兴农强农任务的现实需求。本文确立了“农学类专业课就是生动的育人课”的指导理念,分析了涉农高校专业课思政的重要作用,探讨了专业课教师能力、课程体系构建、学生思政效果评价三方面农学类专业课思政教学存在的问题,提出了结合课堂教学、实践环节等融入课程思政的四个途径,指明了未来农科专业应结合学科实践育人特点,在创新教学方法技巧、发挥教学科研相长优势,建设一批标杆典型课程,以点带面形成良性循环和示范效应等方面融入思政元素,重点开展育人工作。

关 键 词：农学专业 人才培养 课程思政 立德树人 专业课教师 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]