基于计算思维的非计算机专业编程课程教学研究与实践  

作　　者：葛晓静 赵俊博 平瑞 郑海坤[3] 张安超[3] 

机构地区：[1]河南理工大学党委研究生工作部 [2]河南理工大学文法学院 [3]河南理工大学机械与动力工程学院

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第17期109-112,共4页China Information Technology Education

基　　金：河南省研究性教学改革研究与实践项目——“双碳”背景下基于项目案例驱动的五位一体式研究性教学模式研究与实践;河南理工大学教育教学改革与实践项目——“双碳”目标思政引领下以学生为中心的“能源动力类三大专业核心课”教学模式改革与实践。

摘　　要：计算思维、逻辑思维、实证思维被称为三大科学思维,其中计算思维是当代大学生适应智能化时代的必然需求。本文在分析计算思维培养必要性的基础上,以Python课程为例,通过设计计算思维培养模型、分层教学,并融入计算思维培养模式,来探寻有效的编程教学方法,优化编程教学策略。

关 键 词：计算思维 分层教学 教学实践 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]