小学语文跨学科教学之现状与建议  

作　　者：谭超艳 

机构地区：[1]株洲市芦淞区教育教学研究指导中心

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2024年第8期26-29,共4页

基　　金：湖南省基础教育教学改革研究项目“小学语文跨学科学习任务群教学策略研究”(项目号:Y20230236)成果。

摘　　要：跨学科学习是语文课程六大学习任务群之一,旨在突破传统单一学科的界限,让学生学会利用跨学科的知识和能力解决复杂问题,全面提升学生的综合素质和创新能力。然而,对于一线教师来说,不管在理论层面还是在实际操作层面,都还面临着诸多困惑与亟待解决的问题,需要我们深入探讨并寻求解决之道。为此,本课题组在株洲市芦淞区进行调研,以分析小学语文跨学科教学的现状,并提出相应的改进对策。

关 键 词：小学语文 一线教师 跨学科教学 跨学科学习 现状与建议 改进对策 芦淞区 实际操作层 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]