关注心理健康教育 创设核心素养路径  

作　　者：胡彩英 程帅 

机构地区：[1]甘肃省嘉峪关市南湖小学,甘肃嘉峪关735100

出　　处：《视周刊》2024年第11期34-34,共1页View Weekly

基　　金：2024年国家心理健康和精神卫生防治中心、中国教育发展基金会、教育部学生服务与素质发展中心支持课题研究项目《中小学心理健康教师核心素养培养路径与策略研究》(课题立项号:XS24B039)阶段性研究成果。

摘　　要：随着全社会对中小学生心理健康情况的热切关注,心理健康教育工作的重要性日益受到社会的重视、学校的重视。教师自觉研究个人在心理健康教育工作中的角色定位、育人功能,深度探讨个人核心素养的提升路径。为了促进心理健康教育工作提质增效,教师务实研究核心素养的高效养成路径,惠及中小学生的健康成长。所以,教师核心素养的养成研究能够建构高层次的教书育人环境。

关 键 词：核心素养 养成路径 提升路径 教书育人 角色定位 心理健康教育工作 中小学生 教师自觉 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]