教师为学的三种境界  

作　　者：崔志钰 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区新职业教育研究所,江苏南通226100 [2]江苏省海门中等专业学校科研处

出　　处：《江苏教育》2024年第31期21-24,共4页

摘　　要：在建设技能型社会的当下,职业学校的教师担负着“四个引路人”的神圣职责,肩负着为国家培养大批大国工匠、能工巧匠的庄严使命。作为新时代的“工匠之师”,唯有勤于学习、善于学习、乐于学习,历经问题式学习、建构式学习、信仰式学习三种境界,才能成为“为学”的示范,进而成为新时代的“大先生”。

关 键 词：专业发展 教师学习 教学主张 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]