基于S-T分析的小学童话课堂互动行为研究——以鱼利明《蜘蛛开店》为例  

作　　者：王珏[1] 宁兰儿 

机构地区：[1]湖州师范学院,浙江省湖州市313000

出　　处：《进展》2024年第16期90-93,共4页

摘　　要：课堂观察是教育工作者对自己或他人教学过程的记录、分析、评价和研究。借助研究工具开展课堂观察,进行量化观察,能获得较为客观的观察结果。文章借助OKC课堂分析视知工具,采用S-T分析法对鱼利明《蜘蛛开店》进行课堂互动行为观察。由数据分析得出该课堂模式为混合型教学模式,特点表现为师生互动行为比例相当。“创设有趣情境,激发学生学习兴趣”“善于提问激疑,鼓励学生主动回答”“变换互动形式,营造课堂积极氛围”“建立反馈机制,调动学生的积极性”是这堂课给童话教学的有益启示。

关 键 词：S-T分析 童话 课堂观察 互动行为 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]