工科研究生矩阵分析课程的思政案例探讨  

作　　者：肖楠 马媛[2] 王晓敏 

机构地区：[1]东北大学秦皇岛分校数学与统计学院,河北秦皇岛066000 [2]东北大学秦皇岛分校计算机与通讯工程学院,河北秦皇岛066000

出　　处：《现代商贸工业》2024年第18期238-240,共3页Modern Business Trade Industry

基　　金：2022年校级课程思政示范课程基金项目“矩阵分析”(2022KCSZ-C03)。

摘　　要：随着课程思政研究的逐渐深入,各高校教师积极探索如何将思政元素融入课程教学中。研究生是科学研究的主力军,在研究生课程中融入思政教育,是研究生课程建设的内在要求。“矩阵分析”是工科研究生的一门基础课程,其内容在研究生阶段的多门专业课中有着重要作用。本文探讨了如何在课程教学过程中融入思政元素,设计思政案例,达到增强学生的文化自信,提高学生的辩证思维能力,培养学生的数学思想,实现课程思政立德树人的目的。

关 键 词：矩阵分析 课程思政 文化自信 数学思想 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]