问题驱动教学法在初中物理课程中的应用  

作　　者：李乐朋 

机构地区：[1]蒲城县桥山中学,陕西渭南715500

出　　处：《漫科学（科学教育）》2024年第9期80-82,共3页

摘　　要：问题驱动教学法在初中物理教学中已广泛应用,文章对此进行了深入探讨。首先,文章阐述了该教学法在初中物理课程中的理论要点,包括激发兴趣、推动探索性学习、强化合作与沟通技能以及提升知识综合与应用能力。其次,文章探讨了实施时应遵循的原则,如问题设计的适宜性与激励性、指导性与探究性的平衡、团队协作与沟通技巧的促进以及知识与实践的结合。再次,文章分析了问题驱动教学法的多重优势,如提升内驱力、加深理解深度、培养协作与交流技能以及发展批判性思维与创造力。最后,文章提出了具体的教学策略,包括设计与学生生活密切相关的问题、创造开放式的探索环境、利用小组合作促进思维碰撞以及结合实际操作进行反思活动。

关 键 词：问题驱动 初中物理 物理思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]