伴生与耦合:新质生产力视域下的职业教育高质量发展  

作　　者：张培 南旭光[2] 

机构地区：[1]重庆师范大学教育科学学院,重庆401331 [2]重庆工商职业学院校长办公室,重庆400052

出　　处：《教育科学文摘》2024年第2期33-34,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：高质量职业教育与新质生产力伴生与耦合的现实逻辑1.新质生产力对职业教育高质量发展提出了新要求在当前数字技术催生的智能化社会形态下,无论是生产工具还是劳动对象,都经历了一个由量变到质变的过程,新质生产力正在形成。新质生产力是经济社会发展到当前阶段,依靠创新驱动出现的一种新的生产力质态。尽管人类社会生产智能化程度日趋增强,但新质生产力的塑造归根结底还是依赖于人的发展。这就要求职业教育必须通过教育理念、内容、方式等的系统性变革,为生产力发展提供充足的战略性技术技能人才资源和积极变量。

关 键 词：人类社会生产 现实逻辑 战略性技术 创新驱动 教育理念 劳动对象 新质 量变到质变 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]