南旭光

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伴生与耦合:新质生产力视域下的职业教育高质量发展
《教育科学文摘》2024年第2期33-34,共2页张培 南旭光 
高质量职业教育与新质生产力伴生与耦合的现实逻辑1.新质生产力对职业教育高质量发展提出了新要求在当前数字技术催生的智能化社会形态下,无论是生产工具还是劳动对象,都经历了一个由量变到质变的过程,新质生产力正在形成。新质生产力...
关键词：人类社会生产 现实逻辑 战略性技术 创新驱动 教育理念 劳动对象 新质 量变到质变 
伴生与耦合:新质生产力视域下的职业教育高质量发展被引量：65
《高校教育管理》2024年第3期44-52,共9页张培 南旭光 
重庆市教育科学“十四五”规划重点项目(K23YD3180089);重庆师范大学基金项目资助(24XWB004)。
以新技术、新经济、新业态为主要内涵的新质生产力代表了生产力的跃迁,同时也对职业教育提出了更高质量发展的要求,如何与新质生产力共生长成为职业教育在新时代需要面对的重大课题。高质量职业教育与新质生产力具有伴生与耦合的现实逻...
关键词：新质生产力 职业教育 高质量发展 数智技术 人才培养 典型特征 行动策略 
当以“瞭望”立新高——读“国际瞭望”有感
《当代党员》2024年第3期60-60,共1页南旭光 
我是《当代党员》的忠实读者,始终保持着对她的热爱,对她的些许变化都会加以关注,她是我工作中不可或缺的良师益友。新年伊始,我欣喜地发现,《当代党员》又有了新变化,新开设了“国际瞭望”栏目。该栏目第一篇文章《2023年的世界之变》...
关键词：良师益友 国际格局 语言生动 忠实读者 国际局势 系统梳理 瞭望 《当代党员》 
深刻理解习近平文化思想的里程碑意义
《当代党员》2023年第23期36-37,共2页南旭光 
伟大实践孕育先进理论,伟大理论引领伟大实践。习近平文化思想的正式提出,充分反映了习近平总书记关于文化建设理论成果在体系化、学理化方面日益完善的实际,标志着我们党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度,表明我们党...
关键词：中国特色社会主义文化建设 文化建设理论 宣传思想文化工作 学理化 马克思主义中国化 里程碑意义 文化自信 习近平文化思想 
职业院校何以完善“三全育人”新格局——教育强国建设背景下的逻辑、框架与路径被引量：6
《职业技术教育》2023年第29期22-27,共6页南旭光 李志利 
重庆市2022年职业教育教学改革研究重大项目“工匠精神引领下的高职院校‘三全育人’综合改革研究与实践”(GZ221010),主持人:南旭光;2023年重庆市教育综合改革试点项目“新时代工匠精神融入‘三全育人’工作改革试点”(23JGS59),主持人:南旭光;重庆市教育科学“十四五”规划2022年度一般项目“新时代‘五育融合’视域下高职学生全面发展实践路径研究”(K22YG402384),主持人:孙艳
面向教育强国建设的生动实践,如何完善全员全过程全方位“三全育人”新格局,是职业院校进一步全面落实立德树人根本任务、构建高质量人才培养工作体系需要面对的重要课题。教育强国建设不仅内在地要求技术技能人才培养归全反真、多元育...
关键词：教育强国 职业院校 “三全育人”新格局 内生逻辑 实践进路 
新时代职业教育“五育融合”:逻辑特征、模式构建及行动路向被引量：4
《职业技术教育》2023年第8期6-11,共6页孙艳 南旭光 
2022年度重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“基于‘五育融合’的高职学生全面发展培养路径研究”(22SKGH489),主持人:孙艳;重庆市2022年职业教育教学改革研究重大项目“工匠精神引领下的高职院校‘三全育人’综合改革研究与实践”(GZ221010),主持人:南旭光;重庆市教育科学“十四五”规划2022年度一般项目“新时代‘五育融合’视域下高职学生全面发展实践路径研究”(K22YG402384),主持人:孙艳。
面向党对新时代教育工作提出的培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要目标和任务,如何整体推动“五育融合”是职业教育高质量发展需要破解的重要课题。从逻辑特征上看,新时代“五育融合”体现为培养目标的全面发展性、...
关键词：职业教育 五育融合 人才培养模式 立德树人 
技能社会视域下现代工匠培养的职业教育侧行动路径研究被引量：6
《职业技术教育》2022年第1期24-30,共7页张培 夏海鹰 南旭光 
2021年度重庆市社会科学规划社会组织项目“现代工匠培养的职业教育侧行动路径研究”(2021SZ01);2021年度重庆开放大学科研重点项目“技能强国视域下现代工匠养成机制及培育路径研究”(NDZD2021-04);重庆市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“现代职业教育工匠精神培育路径研究”(2021-GX-053),主持人:张培。
新时代强国战略需要大量现代工匠为中国特色社会主义现代化建设注入充沛动力。从关键要素、时代背景、目标导向、驱动力量等方面审视,技能社会建设、现代工匠培养与现代职业教育之间具有内在的逻辑关联。从参与主体看,政府部门、职业教...
关键词：技能社会 现代工匠 职业教育侧 逻辑框架 行动路径 
高职教育如何打造“金课”被引量：1
《华夏教师教育》2021年第12期69-70,共2页南旭光 
重庆市社科规划项目“现代工匠培养的职业教育侧行动路径研究”、重市教育领域综合改革试点项目“双高计划高水平专业群的产教融合机制创新与实践”阶段性成果。
众所周知,课程承载着教育思想、教育目标和教育内容,承担了人才培养工作的核心功能,是教育教学的基本载体、人才培养工作的重中之重。如何建设“金课”便成为各类教育关注的焦点,对与经济社会发展具有高度同构性且被寄于厚望的高职教育...
关键词：高职教育 同构性 人才培养工作 核心功能 如何打造 经济社会发展 基本载体 重中之重 
现代工匠何以养成:成长机制及培育路径被引量：13
《职业技术教育》2021年第22期6-12,共7页南旭光 张培 
2021年度重庆开放大学/重庆工商职业学院科研重点项目“技能强国视域下现代工匠养成机制及培育路径研究”(NDZD2021-04),主持人:张培
作为一个与时俱进且已被泛化了的文化符号,传统意义上的工匠正籍由现代科学技术及产业革命而向现代工匠转型。现代工匠不仅是我国新发展阶段产业升级及经济增长的重要支撑,还是我国经济社会发展的内生要求,其技术技能素养和社会角色定...
关键词：现代工匠 产业工人 技术技能 成长机制 培育路径 
职业教育资历框架构建:动因溯源与路径探析被引量：9
《职业技术教育》2021年第16期6-12,共7页谢青松 南旭光 
2019年重庆市社会科学规划项目“‘一带一路’沿线国家教育政策比较研究”(2019YBJJ108);2020年重庆广播电视大学科学研究项目“‘十四五’时期开放大学发展研究”(FGYB2020-02),主持人:谢青松
建立与实施职业教育资历框架是破解我国职业教育发展难题的关键制度举措。职业教育资历框架为职业教育与各级各类教育衔接提供了立交桥,为职业教育与行业企业岗位要求对接提供了参照标准,为促进我国职业教育资历国际认证和职业教育人才...
关键词：资历框架 职业教育 学分银行 终身学习 学习成果认证 
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