学习成果认证

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马来西亚教育微证书探微:发展动因、基本框架与实践路径
《终身教育研究》2025年第2期88-97,共10页陈然 
2023年度江苏省教育科学“十四五”规划课题“开放教育数字化转型的成熟度模型构建与发展路径研究”(C/2023/02/05)。
微证书发展正逐渐成为终身学习理念下教育发展的重要趋势。作为一种能力导向、开放灵活的学习成果认证方式,微证书在帮助学习者技能提升、应对工作性质变化和提供终身学习路径等方面具备发展潜能,已成为世界范围内教育改革的重点关注领...
关键词：微证书 学习成果认证 学分转换 资历框架 终身学习 高等教育 
基于学习成果认证的职业院校学分银行建设探索--以酿酒技术专业为例
《中国食品》2025年第6期24-26,共3页王兴岐 孙步峰 
2023年度宁夏终身教育学分银行试点项目“学分银行学习成果认证与转化模式研究——以酿酒技术为例”(NXXYTJ2323)。
职业教育是我国教育体系的重要组成部分,对于培养高素质技术技能人才、推动产业发展具有关键作用。在终身学习理念日益普及的背景下,构建灵活开放的职业教育体系成为必然。学分银行作为一种创新的教育管理制度,通过学习成果认证,打破了...
关键词：终身学习理念 教育管理制度 职业教育体系 职业院校 学习路径 学分银行 学习成果认证 高素质技术技能人才 
欧洲国家非正规与非正式学习成果认证的发展现状与趋势
《世界教育信息》2025年第3期67-80,共14页李潇 丁文秘 董丽丽 
上海市哲学社会科学规划教育学青年项目“国际比较视野下的慕课学习成果认证的机制与政策研究”(编号:B2021002)。
推进非正规与非正式学习成果认证对于构建终身学习体系至关重要。20余年来,欧洲国家通过积极实践取得重要进展,其经验做法为世界各国推进学习成果认证提供了参考。文章系统梳理2016—2023年32个欧洲国家在非正规与非正式学习成果认证方...
关键词：欧洲 非正规与非正式学习 学习成果认证 国家技能战略 
学分银行视角下学习成果认证和转换机制构建研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期082-085,共4页袁瑛 李思霖 
随着终身教育理念的不断深入,学分银行在整合教育资源、促进学习成果流通方面发挥着日益重要的作用。本文探究了学分银行视角下学习成果认证和转换机制的构建。分别阐述了学分银行的内涵,学习成果认证和转换机制的内涵、理论依据与意义...
关键词：学分银行 高校学习成果 认证机制 转换机制 
学习成果认证视角下职业教育融入终身学习教育体系的路径研究
《山东商业职业技术学院学报》2024年第6期34-38,共5页黄仕晖 周峰 
中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题“学习成果认证视角下职业教育融入终身学习教育体系的路径研究”(23JX0409)。
构建服务终身学习的现代教育体系,是保障民生的应有之义。为推动职业教育与终身教育深度融合,充分发挥职业教育的职后教育功能,弄清职业教育融入终身教育体系的现状、问题及原因,服务学习者个性化和精准化需求,破解职业教育向终身教育...
关键词：学习成果 职业教育 终身学习 
长三角地区老年教育学习成果认证与应用实践研究
《安徽开放大学学报》2024年第4期47-53,共7页赵嘉茜 刁雅洁 梁晓晴 陈雨倩 
安徽省高等学校科学研究项目(哲学社会科学)“从有界到跨界:数字赋能时代下高校组织变革与创新研究——基于安徽继续教育网络园区实践”(项目编号:2023AH051139);安徽省高等学校省级质量工程项目“基于学分银行的新时代高校劳动教育评价改革研究”(项目编号:2023jyxm1295);2024年教育部学习型社会建设探索三教统筹协同创新路径任务“基于安徽继续教育网络园区建设基础的省域学分银行服务三教统筹协同创新实践与研究”。
老年教育学习成果认证与应用是激发老年人持续学习的有效手段,对建设终身学习型社会和推进积极老龄化政策落实具有重要意义。基于上海、江苏、浙江、安徽四地的老年教育学习成果认证与应用现状,分析四地的政策现状、服务体系、学习成果...
关键词：长三角 学分银行 终身学习 老年学习成果 认证与应用 
欧盟高等教育微证书项目:现实动因、运行体系与保障机制被引量：1
《大学教育科学》2024年第6期79-89,共11页赵志群 刘丹 
北京市教育科学“十三五”规划优先关注课题“‘1+X’证书制度建设中技能评价方法研究”(BDEA2020009)。
微证书项目是欧盟实施高等教育数字化转型的重要政策工具。为了弥补传统学位教育技能不足、适应劳动技能提升和再培训的需求、满足微型学习成果认证的需求,欧盟形成了政府、学校、企业三方主体共同参与的运行体系。整体而言,欧盟微证书...
关键词：教育数字化 微证书 资格认证 学习成果认证 终身学习 
高职农产品加工与质量检测专业学分银行的应用实践探究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0058-0061,共4页李俐鑫 孙强 石冬霞 马德慧 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“高职农产品加工与质量检测专业基于学分银行的学习成果认证与学分转换研究实践”(ZJB1423190)。
随着我国职业教育的快速发展,学分银行作为一种创新的教育模式逐渐受到广泛关注。本文以高职农产品加工与质量检测专业为例,分析学分银行在该专业中的应用实践,包括学习成果认证、学分转换细则以及对专业发展的影响等方面。同时,结合相...
关键词：高职教育 学分银行 学习成果认证 学分转换 
面向非正式学习认证的智能合约研究:逻辑、机理与实践案例
《成人教育》2024年第10期61-68,共8页韦书令 
2023年广西高教本科教改A类项目“深度学习视域下开放大学在线课程构建与应用研究”,项目编号为2023JGA442;2022年广西职业教育教学改革研究重点项目“新时代高职教师培养模式改革与实践研究”,项目编号为GXGZJG2022A023;2021年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“融合区块链的广西远程教育教学数据共享与实践路径研究”,项目编号为2021KY1926。
针对非正式学习成果认证存在的成果来源复杂、信任成本高和认证效率低等问题,研究设计了一种去中心化的非正式学习成果认证方法。通过系统性地梳理相关文献,选择了学习成果的认证过程作为研究的焦点,从参与主体、数据客体和认证功能等...
关键词：非正式学习 学习成果认证 区块链 智能合约 去中心化 
继续教育视阈下国内两种不同类型学分银行实践对象的比较研究——以会计学专业为例
《考试研究》2024年第5期58-66,共9页何湘虹 
中国高等教育学会2021年重点调研课题“湖南地区高等教育自学考试会计类专业课程学分认定与学习成果转换机制研究”(21ZKD05)。
学分银行制度是将不同类型的学习成果进行量化、衡量、储存、转换,转换过程及结果得到社会认可的一种管理制度。从国家教育规划而言,建设学分银行制度是长期目标和战略任务,属于建设学习型社会的重要内容;从社会实践而言,学分银行是激...
关键词：学分银行 自学考试 课程认证 学分认定 学习成果认证 
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