论“以情带声”策略在小学音乐课堂中的运用  

作　　者：万娅利 

机构地区：[1]湖北省天门市实验小学,湖北天门431700

出　　处：《新课程研究》2024年第22期64-66,共3页New Curriculum Research

摘　　要：文章立足小学音乐课堂教学现状,从教师、教学理念、学生等角度进行深入剖析,系统总结了重技法演绎而轻情感表达的小学声乐教学的难点和痛点,辩证讨论了声与情的关系,从而提出小学声乐教学要重视“以情带声”的观点。文章还指出,教师在实际教学中,应该带领学生领会作者的创作意图,进而尝试通过范唱引领,增强学生的参与感,切实实现“以情带声”。

关 键 词：以情带声 音乐教育 课堂 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]