“三全育人”视域下高职院校德育实践研究  

作　　者：刘丹 

机构地区：[1]菏泽职业学院学前教育系,山东菏泽274000

出　　处：《学周刊》2024年第28期74-77,共4页Learning Weekly

摘　　要：文章以“三全育人”为核心理念,系统阐述了这一教育模式在高职院校德育实践中的应用与要求。首先,对“三全育人”概念进行简要剖析,强调全员、全程、全方位育人的综合性和整体性。其次,从“三全育人”视角出发,明确了高职院校德育实践的基本要求:一是强调所有教职员工共同参与德育工作,形成育人合力;二是提倡将德育贯穿于学生学习生活的全过程以及课程体系的各个环节。最后,进一步探讨了具体实践策略,包括构建起全员参与的德育网络、通过改革课程体系有机融入德育元素、强化第二课堂及社团建设、完善心理健康服务体系、营造积极向上的校园文化氛围、建立科学严谨的德育评价体系等策略的综合运用,旨在构建一个立体化、多元化的高职院校德育工作体系,以适应新时代高素质技术技能人才培养的需求。

关 键 词：“三全育人” 高职院校 德育实践 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]