教师培养要避免陷入“工具理性”窠臼——访辽宁师范大学校长罗文波  

作　　者：王湘蓉 罗文波[2] 

机构地区：[1]不详 [2]辽宁师范大学党委

出　　处：《教育家》2024年第37期19-21,共3页Educator

摘　　要：科技迭代让我们看到了社会发展的复杂轨迹,这给庞大而复杂的教育系统改革带来了挑战。当前,“数字教师”已经诞生在泛在学习的场域中,教师形态发生了变化,“教师”的角色定位是我们需要重新面对的一个重大议题。

关 键 词：泛在学习 教师培养 辽宁师范大学 角色定位 形态发生 工具理性 教育系统改革 数字教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]