知行合一:职业道德教育的可能与可为  

作　　者：郭岚 

机构地区：[1]北京师范大学教育基本理论研究院

出　　处：《福建教育》2024年第39期44-48,共5页

摘　　要：培养知行合一的劳动者虽然是理想的职业教育目标,但是职业道德教育在“教”劳动者如何做到知行合一方面却十分困难。澄清知行皆难的职业道德困境,有助于明确职业道德教育的责任和价值。将职业道德之知细化为知道如此、知道为何和知道如何三个方面,有助于劳动者深化对职业道德规范及其背后的价值的认识和理解。为了更好地弥合知与行之间的断裂,职业道德教育还可从以下几个方面着力:培养立足于主客观条件认识的道德理性,借由德育助推引导道德动机和道德行为,鼓励在底线和崇高之间回应职业的召唤等。

关 键 词：职业道德 道德规范 知行关系 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]