指向学科核心素养培育的范导式学科实践作业设计与实施  

作　　者：杨蓓丽 

机构地区：[1]江苏省常州市教科院附属初级中学

出　　处：《学校管理》2024年第3期2-5,共4页School Management

摘　　要：作业不仅能发挥巩固教学的作用,还能实现与教学的互补,足以撬动学与教方式的变革,推动当下教学变革。聚力“双减”,推进范导式学科实践作业的深度研究,从课例到作例的研究来彰显学科实践作业的价值,从文本到实践的迭代来聚焦学科实践作业的特质,从育分到育人的转变来落实学科实践作业的评价,从而营造学校教育教学新生态。

关 键 词：学科实践作业 学科特质 真实情境 过程评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]