陶行知乡村幼稚教育思想赋能乡村学前教育探赜——基于幼小衔接政策的思考  

The Delegation of Tao Xingzhi's Rural Infant Education Thought to Rural Preschool Education

作　　者：宋红丽 郑国[1] SONG Hongli;ZHENG Guo

机构地区：[1]西华师范大学教育学院,四川南充637009

出　　处：《商丘师范学院学报》2024年第8期92-98,共7页Journal of Shangqiu Normal University

摘　　要：乡村学前教育在中国教育体系中扮演着重要角色,对于推动教育改革与发展具有关键意义。陶行知作为近代中国乡村幼儿教育的先锋,在20世纪20至30年代深刻预见乡村学前教育的潜力及其面临的挑战,并通过实践操作,形成一套覆盖教育目标、课程设计、师资培养及家园共育等方面完整的教育改革思想。基于陶行知乡村幼儿教育的理论框架和幼小衔接政策,旨在为我国乡村学前教育面临的一系列挑战提供改革方向,包括融合教育目标、应对课程“小学化”趋势、加强师资队伍建设、改善家园沟通机制等措施,为乡村学前教育的质量提升和可持续发展构建新路径。

关 键 词：陶行知 乡村幼稚教育思想 乡村学前教育 乡土化 小学化 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]