小学数学关键问题驱动学历案的设计与实施  

作　　者：叶兴福 傅文文 

机构地区：[1]浙江省乐清市教育研究培训院 [2]浙江省乐清市芙蓉镇第二小学

出　　处：《小学数学教育》2024年第13期43-45,共3页

摘　　要：关键问题驱动学历案是指师生在教学双边活动中,学生受到关键问题的影响,充分发挥作用,积极、有效地参与到学习全过程,主动地学会教育自己、发展自己的学习方案。一份完整的学历案包括学习主题与课时、学习目标、学习任务、学习过程、检测与作业、学后反思六个要素。关键问题驱动学历案要求教师从课程、教材、学生三个维度分析确定关键问题,再以关键问题为统领,以“何以学会”为中心,以形成性评价为导向,围绕关键问题设计的评价、任务、路径、素材等为学生自主学习提供脚手架。

关 键 词：小学数学 学习主题 学历案 学习全过程 教学双边活动 形成性评价 脚手架 设计与实施 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]