三阶二维:促进联结思维的作业设计——以“三位数乘两位数的笔算”为例  

作　　者：王彩芳 

机构地区：[1]浙江省金华市红湖路小学

出　　处：《小学数学教育》2024年第13期56-57,共2页

摘　　要：联结思维是指从横向、纵向等多角度去掌握事物之间、知识之间联系和建构知识网络的思维方式。数学领域中的联结思维体现在学生能使用数学知识之间的联结去认识和应用数学知识。基于此,我们尝试探索指向生活与知识的联结、知识与知识的联结、知识与方法的联结的“三阶二维”作业,以期通过作业促使学生发展联结思维。

关 键 词：数学知识 作业设计 数学领域 建构知识网络 联结 尝试探索 两位数 知识与方法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]