“梯形的面积”教学实录与评析  

作　　者：林雯(执教) 林冰(评析) 江强(评析) 

机构地区：[1]福建省福州市台江第三中心小学 [2]福建省福州市台江区教师进修学校

出　　处：《小学数学教育》2024年第13期125-126,共2页

摘　　要：教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第93~94页。教学目标:1.探究梯形的面积计算公式的推导过程,感悟转化思想在解决问题中的重要作用,体验方法的多样性,掌握并应用梯形的面积计算公式解决问题。2.经历独立思考、自主探究、合作交流、释疑解惑等过程,沟通不同方法之间的联系,渗透推理意识,发展空间观念。3.在发现和提出问题、分析和解决问题的过程中养成敢于质疑、勇于思考的探究精神,在观察、思考与表达中发展数学思维,落实核心素养。

关 键 词：核心素养 探究精神 敢于质疑 释疑解惑 发展数学思维 转化思想 空间观念 自主探究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]